2011年6月3日下午14：00，在英语系会议室召开了导师制阶段总结会，会议由余雪冰副主任主持，参加会议的有楼毅副主任、胡开杰副主任以及学生代表、教师代表。
余雪冰副主任首先就召开此次会议的目的作了说明，他说英语系2009年9月开始在2009级两个翻译方向班试行导师制，后指导对象扩大至全体大一新生，当初建立导师制的初衷是让学生在一进入大学便有人关心，尤其是学生的学业有人指导。导师制在一英语系已经施行了近一年半的时间，今天我们会议主要目的在于总结导师制施行的情况，同时听取学生和指导教师就如何进一步完善导师制的意见和建议。
与会代表分别作了交流发言。学生代表们对导师制度予以了充分的肯定，都表示导师们工作态度端正，目标明确，指导内容丰富，方式方法灵活，对于自己在学习中遇到的困难能予以耐心且个性化的解答，导师们还注重培养学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，很多导师已成为了学生的人生导师和知心朋友。与会教师代表也都结合自身的指导情况作了交流发言。
此外，学生代表和教师代表对现行导师制提出了宝贵的意见和建议，主要集中在以下几点：一、导师间指导不均衡，有些导师指导频度过高；二、有些导师指导的形式过于单一；三、学生不珍惜，主动寻求指导的意愿不强，对于导师布置的任务不能按时完成；四、指导学生数太多，工作任务较重；四、在指导场所等硬件建设有待加强。
会议期间，英语系楼毅副主任结合学生和导师代表提出的问题作了更深入的询问和了解，并一一做了记录。最后，英语系胡开杰副主任介绍了南京理工大学英语系实行导师制的情况，他谈到了导师工作的规范化和分阶段、分层次确定指导内容得标准等问题，给我们提供了很好的借鉴。
在导师制阶段总结会议的基础上，英语系将召开系务会议，集中各方的意见和建议，进而修改英语系导师制试行办法，最终使英语系导师制能得到不断的发展和完善，真正发挥指导学生成长成才的作用。
余雪冰副主任首先就召开此次会议的目的作了说明，他说英语系2009年9月开始在2009级两个翻译方向班试行导师制，后指导对象扩大至全体大一新生，当初建立导师制的初衷是让学生在一进入大学便有人关心，尤其是学生的学业有人指导。导师制在一英语系已经施行了近一年半的时间，今天我们会议主要目的在于总结导师制施行的情况，同时听取学生和指导教师就如何进一步完善导师制的意见和建议。
与会代表分别作了交流发言。学生代表们对导师制度予以了充分的肯定，都表示导师们工作态度端正，目标明确，指导内容丰富，方式方法灵活，对于自己在学习中遇到的困难能予以耐心且个性化的解答，导师们还注重培养学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，很多导师已成为了学生的人生导师和知心朋友。与会教师代表也都结合自身的指导情况作了交流发言。
此外，学生代表和教师代表对现行导师制提出了宝贵的意见和建议，主要集中在以下几点：一、导师间指导不均衡，有些导师指导频度过高；二、有些导师指导的形式过于单一；三、学生不珍惜，主动寻求指导的意愿不强，对于导师布置的任务不能按时完成；四、指导学生数太多，工作任务较重；四、在指导场所等硬件建设有待加强。
会议期间，英语系楼毅副主任结合学生和导师代表提出的问题作了更深入的询问和了解，并一一做了记录。最后，英语系胡开杰副主任介绍了南京理工大学英语系实行导师制的情况，他谈到了导师工作的规范化和分阶段、分层次确定指导内容得标准等问题，给我们提供了很好的借鉴。
在导师制阶段总结会议的基础上，英语系将召开系务会议，集中各方的意见和建议，进而修改英语系导师制试行办法，最终使英语系导师制能得到不断的发展和完善，真正发挥指导学生成长成才的作用。
（通讯 余雪冰）
