一、学习实践科学发展观活动深入开展
针对中国高等教育面临的适应性改革和学校发展正处在转型期等背景，结合学校学习实践科学发展观活动总体安排，以修订新一轮本科人才培养方案和制定《中长期发展规划》为抓手，围绕“学校发展目标和人才培养定位”，组织开展了新一轮的教育思想大讨论。使全校师生员工在“发展应用型教育，培养应用性人才，建设应用型大学”和“走学用结合，服务社会特色发展之路”等问题上更新了观念，统一了思想，形成了共识，增强了使命感和紧迫感。
二、学科专业建设取得了新突破
紧扣江苏及长三角地区经济布局、支柱产业结构和社会发展战略的脉搏，广泛调研，科学论证，研究编制《学科专业中长期建设规划》；抢抓机遇，申报增设的广播电视编导等4个专业全部顺利通过省教育厅和教育部评议，使学校的本科专业突破30个。同时，新闻学专业遴选为国家第四批特色专业建设点，实现我校学科专业建设国家级项目的重大突破。财务管理等8个专业也顺利通过了学士学位授权评审，受到评审专家的一致好评。
三、实验教学示范中心建设和实践教学改革又上新平台
学校进一步加强了实验教学改革，加大了对各实验室的建设力度，改善实验教学条件。整合资源，大力建设校级学科群实验平台，经管实验中心正式投入使用。在第一个省级实验示范中心建设点“电气信息综合实验中心”后，2009年又新增省级实验教学示范中心点“计算机实验教学中心”。这将对我校推进实验教学改革和实验教学示范中心建设起到重要推进作用。
四、课程教材建设水平进一步提高
学校加强课程和教材建设， 2009年度我校省级教学类成果获奖数和项目立项数较往年有了很大的提高，如：《DSP技术与DSP芯片》（电子学院（范寿康））获得省精品教材，《非线性编辑与应用》（文学院（王建军））获得省立项建设精品教材。现我校有省级精品建设教材（含立项教材）共9部。
五、教学改革项目建设得到更大投入和加强
2009年，我校成功申报省高等教育教学改革研究一般课题3项，省高等教育学会规划课题2项，省级大学生创新训练计划19项。2009年学校实施“教学质量与教育改革创新工程”（简称“创新工程”）项目，加大了政策扶持和资源投入力度，预期投入经费300万元，09年第一期已投入100万，重点支助了90余项质量工程和教学改革创新教改项目，争取出一批标志性成果。
六、教学改革与建设成果显著
学校紧贴地方经济和社会发展对人才的需求，不断探索多元化的应用型人才培养模式改革和课程教学内容改革，不断提高学生的创新意识和实践能力，促进教学质量的不断提高。2009年，学校的《民办高校电气信息类专业校企合作培养模式的探索与实践》（电子学院（张安康等））和《基于“学习-能力型导游”培养的“导游课程群”的构建与实践》（旅游学院（沙润等））这两项成果获得省教学成果二等奖。
七、合作办学取得新进展
在巩固已有校外实习基地建设成果的基础上，充分依托企业和地方，更多地建立利益相关的紧密型校外实习基地，并有效发挥其作用。如：计算机学院与雨花区政府合作，由政府资助500万共建软件测试人才培养基地；文学与新闻传播学院与新闻界共同建立校企合作联盟；计算机学院140多名学生四年级开始全部进入企业实习，风景园林学院的毕业班学生进入农场实习，结合实际进行毕业设计工作；经过平等协商，学校还与澳门科技大学签署了协议意向书，积极开展校际教育合作与交流，09年我校共有7名优秀毕业生经推荐免试到澳门科技大学入读硕士学位课程。
八、数字化校园和教学资源建设逐步推进
为加强数字化教学资源建设，进一步完善网络教学信息系统和网络教学资源，我校数字化校园建设一期工程部署到位，在信息门户、单点登陆和共享数据中心的公共平台上先后搭建和完善了各类系统，引进了正方教务管理系统，使我校教学资源、教师、教室、实验室、时间等的高效调配和合理利用得到进一步优化。教学资源建设也取得了突破性进展，截至2009年，共建有精品课程8门、网络课程66门，在第九届全国多媒体课件大赛中获得三等奖1项，优秀奖2项。数字化教学资源建设为教师改进教学方法、提高教学效果和学生进行网络化学习提供先进的技术条件和环境。
九、大学生科技创新再创佳绩
参加各类竞赛获奖数量和层次是历史上最多的一年，2009年共参加包括全国大学生英语竞赛、全国大学生电子设计竞赛等在内省级以上学科竞赛18项，获得各级各类奖项40个，其中全国性奖项26个，省级奖项14个。组织4项省级大学生实践创新训练计划项目验收评审，通过这些项目的实施，真正起到了培养学生实践动手能力和创新精神的目的。
十、青年教师教学水平明显提高
2009年我们组织了学校第三届中青年教师授课竞赛、多媒体教学课件竞赛等活动，共有近40人次教师获奖。同时，获江苏省高校青年教师英语授课竞赛一等奖1项，三等奖1项；获江苏省数学基础课青年教师授课竞赛三等奖1项，这些都极大地调动了广大教师的积极性，促进了教师教学水平的提高。
