电子信息工程学院全面学习并落实实践科学发展观
根据学校的统一部署，结合我院实际情况，在院系领导的组织下，我院全体师生员工采取集体学习、个别自学、共同讨论的学习方式，不断地学习和领会“科学发展观”的内涵，并以“科学发展观”为指导思想，落实到实际工作中。
4月2日下午，我院领导班子借助物理实验中心学习讨论“科学发展观”的时机，再一次重温了“科学发展观”的重要思想。
会议上，张安康院长指出：科学发展观指导下的高等教育是坚持“以人为本”，统筹兼顾，实现全面、协调、可持续的教育发展，我们要抓住本轮“科学发展观指导下高等教育改革发展”的机遇，更好地发展高等教育事业，促进经济社会和人的全面发展。
随着全球经济发展格局的层次化、多元化，在国际范围内终身教育的理念已经兴起与发展，并正在导引着教育的全面发展。依据我国的基本国情，建立“终身教育体系和构建学习型社会”已经成为全面建设小康社会的目标之一。
在新的时代背景下，对高等教育的全面发展也提出了新的要求。科学发展观对教育事业提出了实现全面、协调和可持续发展的要求。这就要求我们教育工作者要与时俱进，把握好教育的方针政策，以便更好地培养复合型的应用型人才，适应社会发展的需要。
张院长强调我院在今后的工作开展中需要注重的问题：
一、坚持以人为本，尊重学生的个体差异，注重教育对学生潜能的开发。
二、在“科学发展观”的指导下，及时更新教育教学方法，学工办及时做好学生的思想工作。教师教学过程中注意方式方法，做好教书育人工作。对教育教学过程中出现的问题与矛盾，及时处理。
三、在“科学发展观”的指导下，及时调整培养计划和培养要求。
同时提出电子学院对大学物理课的要求，四个本科专业建立统一平台，不减学时，而将力学、电磁学部分讲透，多加练习，力争绝大部分同学掌握基本内容；对92、94专业学生的物理进行系列课程改革，把原来的量子力学、统计物理、热力学、固体物理课程内容合成一门专业物理基础课程。
会上，朱育群主任详细介绍了物理改革内容，以及美国MIT学校教学情况，提出了几个设想，将在电子学院的学生中进行试点，成立学生兴趣小组，建立众多课堂演示内容，在科学发展观思想指导下申请改革项目。张本表老师很热情地愿意承担电子学院的教学工作，并改革学生成绩计分方法，即平时成绩2次各计20%，期终考试按40%记载，平时作业10%，动手制作物理小实验10%，督促学生多动手，也就是学生不进行实践活动，满分也只有90分。以此提高学生对物理学习的兴趣。
张本表老师还满怀信心地提出了物理组以后的学科改革方向，如：光电子技术视力检测方面的应用、音乐音质的调试等。
会议中，电子学院领导还讨论了在“科学发展观”的指导下下一阶段需要完成的任务。
(通讯员 孙小羊)
