孙婧，高级工程师，三江学院土木工程学院工程管理系副系主任。教授课程：《工程经济学》、《管理学原理》、《房地产经济学》。她曾获“江苏省高校微课教学比赛”一等奖、“江苏省工程管理专业青年教师授课竞赛”二等奖、“第三届三江学院教师教学竞赛（微课/微课程/智慧实录赛道 ）”一等奖。同时，她也指导学生参与“高校BIM毕设大赛”、“全国数字建筑创新应用大赛”等赛事并多次获奖。
学校高度重视省微课教学大赛，在第三届三江学院教学竞赛设置“微课/微课程/智慧实录”赛道遴选校内优秀作品，校内获奖教师在繁重的教学之余，顶住备战时间短、作品要求高的压力，全力打磨与完善省赛作品，最终取得优异成绩。
其中，来自土木工程学院的孙婧老师凭借《校园无贷，青春自在——校园贷陷阱解析》获得了一等奖的好成绩。今后，学校将继续以教学竞赛作为提高教师教学能力和提升教学质量的重要抓手，强化信息技术与课堂教学融合，进一步推动我校教师教学能力提升，全面提高教学质量。
作为第一次参加省级规模微课教学比赛的新人，她层层突破，从校赛的精心准备到省赛的精益求精，在不断润色精进的过程中，孙婧老师始终保持着“卷无止境”的信念。
孙婧老师制作的PPT
在备课的过程中，孙婧老师着眼于贴近校园生活的题材，将《工程经济学》这门课程与“校园贷”相结合，从而完成了本次微课作品。对于首次参赛便夺得第一名的好成绩，她倍感幸运，同时她也觉得自己的努力结出了胜利的果实，收获颇丰。孙婧老师表示，通过这个机会警示同学们辨识“校园贷”以及避免落入“校园贷”的陷阱之中，也是一件极为有意义的事情。
孙婧老师制作的微课
对于课程主题的选择，孙婧老师告诉小江，这是从教学内容和总结日常教学工作中确定的。在校园里，孙婧老师注意到“反对大学生裸贷、借高利贷”等横幅，也关注到大学生在借贷问题上产生了很多困扰。通过深入探知其中的诱因，她发现其陷阱与“复利利滚利”的原理近乎一致，而“复利利滚利”这个原理正是工程经济学课程中非常重要的知识点之一，于是，孙婧老师便以此为教学重点展开课堂。课堂上，孙婧老师发现此内容非常适合与学生们互动完成，她让学生拿出计算器一起计算出复利计息累积金额，在她的带领下，学生们认识到了校园贷的危害，孙婧老师也收获了良好的课程反馈。而后，她决定在微课大赛中讲解这个知识点。
孙婧老师制作的微课
微课的特点是短小而精悍，时长一般控制在10分钟左右，内容需聚焦，如此才可以让学生快速地掌握知识点。孙婧老师分享到，她发现在课堂上穿插一些微课视频的形式不仅可以调节课堂气氛，也会极大地提升学生的专注力，所以在日常课堂中，孙婧老师也会选择将微课与传统课堂相结合的形式展开教学。在她看来，微课是传统课堂的一种补充，简单的课堂不能满足学生的学习需求，不能充分调动学生的积极性，而加以微课的形式，则能够帮助他们迅速了解本节课的重点内容。
在备赛过程中，她需要平衡课堂、家庭与赛前准备三者之间的时间，办公室的老师时常评价她“卷”，事实上，她也正是以高标准要求着自己。小江了解到，微课的录制是孙婧老师利用一些课余时间完成的，虽然时间紧、任务重，但是孙婧老师依旧保持高要求。在发现录制效果不好时，她会学习一些视频剪辑、抠图等技术，尝试通过不同方法提高微课的观看舒适度。
制作本项微课作品的过程中，孙婧老师也得到了许多帮助与支持。“完成这个作品并取得好成绩，首先我要感谢学校为参赛老师们提供了录制环境和设备等技术支持，然后我要感谢微课教室的管理老师贾老师以及教我们录制微课的武老师。”孙婧老师说道，“我总是对自己的录制不是很满意，经常进行重复录制，这个时候，其他老师们便会给我些建议和鼓励。”此次微课大赛，不仅展现了孙婧老师对课程内容的把握，还体现了她始终坚持“以学生为主”的教育理念。来源于与大学生有关的校园贷选题，以两位学生对话形式制作的情景式引入，运用折线图等直观的图表展示借贷时间和最后还本利的关系，列表格展现出银行贷款和校园贷之间的差异等新技巧，以及通过让学生扫描二维码分享身边的校园贷事件增加课堂互动性，这些都是她本次获得一等奖的重要因素。
微课中的折线图
“不要为了获奖而参赛。”孙婧老师坦言，如果过分追求获奖，反而会适得其反。她表示自己想要做的便是如何清晰地讲解知识点。以学生为本，才能有一个好的结果。在孙婧老师的课堂上，她总是尽可能地观察学生的反馈，从而调整自己的教学方式，她希望与学生们建立良好的关系，让课堂成为师生共同探索知识的乐园。因此，为了引起学生的共鸣，她经常在课堂上举一些来自小红书等平台的最新例子，让课堂变得更加生动有趣。
教学时的照片
在谈到自己的教学特色时，孙婧老师提到了几个关键因素，“因材施教”便是她践行的教育理念之一。首先，她会紧跟教材，但不是照本宣科。孙婧老师表示，她会根据三江学院应用类高校的特点，挑选重要且难度适中的知识点进行讲解，同时还会增加一些课本外的内容，如《工程经济学》中的营改增历史和税率变化等。同时，孙婧老师也非常注重课件的制作，她结合自己求学时对于课堂PPT的诉求，不用书本配套的课件，而是自己重新制作课件，注意排版和重点的突出。因此，她的课件字少且精，看起来不会觉得无聊。
教学时的照片
除了课堂教学，孙婧老师还非常注重与学生的课后沟通。她告诉小江，由于自己先前在房地产企业工作的经历，经常会有学生向她咨询未来工作和考研的问题，她也会耐心地倾听学生的想法，并结合自己的经验为他们提供建议。同时，孙婧老师也会带领着学生们参加比赛，给予他们指导和帮助。
与同学的合照
当被问及高校教师最重要的教育责任是什么时，孙婧老师毫不犹豫地回答：“立德树人。”她在课堂教学中经常融入思政的案例，但尽量做到润物细无声，让学生在不知不觉中接受思政教育。聊到这，孙婧老师举了一个例子，在讲管理学课时，她讲到了一个效益原理。为了让学生更好地理解这个原理，孙婧老师会上网搜一些与效益相关的电视剧，例如孙俪主演的《理想之城》中的片段，再将对应剧情剪辑出来，在课堂上给学生们播放。这样的教学方式让学生们更愿意接受思政教育，在潜移默化的教学中立德树人，润物细无声。
孙婧老师用自己的行动诠释了“以生为本，立德树人”的教育理念。她用自己的热情和智慧点亮了学生的心灵之火，让他们在知识的海洋中畅游、成长。她的教学方法和理念不仅让学生们受益匪浅，也让我们看到了一个青年教师在成长道路上的坚持与追求，值得教育工作者们学习和借鉴。
在未来的教育道路上，孙婧老师会继续秉持着“立德树人”的教育理念，不断探索、创新、成长，继续用自己的热情和智慧照亮学生们的求学之路，成为他们人生道路上的引路人和良师益友，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。我们相信在未来的日子里，会有更多的青年教师能够像孙婧老师一样，用心去教、用爱去育，共同推动教育事业的繁荣发展。
同时也贯穿着她的教学生涯。
回首来路，
她认真浇灌着含苞待放的智慧之芽，
直至参天大树；
目光向前，
孙婧老师会继续发挥榜样力量，
与更多教师一起并肩在教育事业上，
砥砺前行，共创辉煌！
