陈云棠校长、吴中江副校长、校长助理兼发展规划与质量评估处处长李建启出席教学工作会议
教务处吕浩雪处长对2016年教学工作要点进行解读
2016年教学工作会议现场
（摄影 孙培华）
（摄影 孙培华）
2016年3月11日下午，学校2016年教学工作会议在行政楼A404会议室召开。陈云棠校长，吴中江副校长，各教学单位主要负责人，分管教学副院长(主任)和职能部门相关人员出席了会议。会议由吴中江副校长主持。
会上，教务处吕浩雪处长对2016年教学工作要点进行解读。他指出2016年是学校“十三五”规划的开局之年，也是全面推进学校综合改革转型发展，提高学科专业核心竞争力的重要之年。2016年教学工作主要思路是以人才培养为目标，以提高质量为核心，提升校企合作水平。并着重强调本年度要从“四大建设体系”即学科专业建设、课程建设、教学改革建设和创新创业建设出发，积极稳妥地推进制度创新，实施教学管理“三化”改革，使教学管理逐步实现科学化、信息化和精细化，牢牢把握中心工作，推动学校转型发展。
校长助理兼发展规划与质量评估处处长李建启教授根据2016年学校工作要点，提出要把握“四个抓手”，推进内涵建设发展。即：以规范制度为抓手，完善学校顶层设计；以制度建设为抓手，规范学校管理行为；以审核评估为抓手，促进学校育人质量；以绩效考核为抓手，激发学校办学活力。在讲话中，李校助同时介绍了此次本科教学工作审核评估的特点和要求，提出进一步改进二级考核工作的方向、思路和举措。
吴中江副校长强调，2016年是改革之年，面对新的形势，如何把学校的改革发展放在经济社会发展的大背景下去审视和思考，放在全省高等教育深化改革的大局中去谋划和推动，走质量为核心的特色发展道路。在此背景下，如何深化教育教学改革，吴副校长提出5个关键点：一是立足地方，面向市场，进一步落实学校应用型的办学定位；二是依据应用型人才培养的规格要求，整体规划设计、整合优质资源，加强课程资源开发和应用，构建应用型课程体系；三是应用型人才培养是高等教育人才培养模式的主体，是转型发展综合改革的核心内容，积极探索有三江特色的人才培养的模式；四是进一步推进校企合作，重视实践教学体系建设，努力构建以项目教学为核心的“基础实验、综合实践、实战训练”三层实践教学模式。
陈云棠校长在会上做了总结发言，对2015年教学工作取得的成绩给予了充分肯定，对各教学单位为此付出的辛勤努力表示衷心感谢。陈校长在讲话中，紧密结合全国高等教育发展的新形势，紧密结合江苏省省教育事业发展规划和举措，对我校如何把握机遇、扩大优势、强化特色、塑造品牌，继续做好本年度教学工作进行了阐述，提出了四个方面的具体要求。
一、做好“十三五”规划工作，抢抓机遇，瞄准需求，凝练方向，形成特色。陈校长指出，本次会议是我校近年来人才培养工作的全面总结，也是我校科学谋划“十三五”教学发展的全面动员，各学院需统一思想、集思广益、问计师生，找准问题所在，做好“十三五”队伍规划、科研规划、学科专业规划等，在此基础上充分研讨论证、着力破解难题，以时不我待、敢于担当的精神将本科人才培养模式改革不断推向深入，争取在今年5月底完成各规划，使之成为学校的顶层设计，成为今后5年的行动纲领。
二、正确认识本科教学审核评估的意义，深刻领会审核评估的内涵和精髓。陈校长客观分析了学校在师资队伍、专业建设、课堂教学等方面问题，并指出此次审核评估工作与教学水平评估的差异，此次审核评估将是对我校近年来的教学建设和人才培养工作进行全面检查和集中指导，也是我校总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校事业发展的强大引擎。通过审核评估可以帮助我们进一步找出差距，明确目标，拓宽思路，实现科学发展，对于我校来说，是一次难得的发展机遇和挑战。
三、启动2016版人才培养方案改革，梳理人才培养的规格、目标定位和服务面向，重组课程体系，突出应用型人才为主的目标定位。深化课程、教学内容和教学方法改革，探索学与做、研与用相结合的应用型人才培养模式，真正形成模块化课程。从行业、企业需要人才的知识结构出发，采用倒推方式做好2016年人才培养方案修订工作，进一步实行校企合作，产教融合，推进“卓越工程师”模式的发展。
四、拓宽办学渠道，抢抓机遇。陈校长指出，在多校区运行带来的压力下，各学院都克难奋进，凝心聚力，形成工作合力，在各方面都迎来了长足发展。各学院要进一步凝练学科优势和专业优势，抓好教学管理工作，提升教学质量，保证多校区工作运行稳定。面向产业化发展，更新办学理念，拓宽办学渠道，着力加大多途径办学力度，服务地方经济。
会上，教务处吕浩雪处长对2016年教学工作要点进行解读。他指出2016年是学校“十三五”规划的开局之年，也是全面推进学校综合改革转型发展，提高学科专业核心竞争力的重要之年。2016年教学工作主要思路是以人才培养为目标，以提高质量为核心，提升校企合作水平。并着重强调本年度要从“四大建设体系”即学科专业建设、课程建设、教学改革建设和创新创业建设出发，积极稳妥地推进制度创新，实施教学管理“三化”改革，使教学管理逐步实现科学化、信息化和精细化，牢牢把握中心工作，推动学校转型发展。
校长助理兼发展规划与质量评估处处长李建启教授根据2016年学校工作要点，提出要把握“四个抓手”，推进内涵建设发展。即：以规范制度为抓手，完善学校顶层设计；以制度建设为抓手，规范学校管理行为；以审核评估为抓手，促进学校育人质量；以绩效考核为抓手，激发学校办学活力。在讲话中，李校助同时介绍了此次本科教学工作审核评估的特点和要求，提出进一步改进二级考核工作的方向、思路和举措。
吴中江副校长强调，2016年是改革之年，面对新的形势，如何把学校的改革发展放在经济社会发展的大背景下去审视和思考，放在全省高等教育深化改革的大局中去谋划和推动，走质量为核心的特色发展道路。在此背景下，如何深化教育教学改革，吴副校长提出5个关键点：一是立足地方，面向市场，进一步落实学校应用型的办学定位；二是依据应用型人才培养的规格要求，整体规划设计、整合优质资源，加强课程资源开发和应用，构建应用型课程体系；三是应用型人才培养是高等教育人才培养模式的主体，是转型发展综合改革的核心内容，积极探索有三江特色的人才培养的模式；四是进一步推进校企合作，重视实践教学体系建设，努力构建以项目教学为核心的“基础实验、综合实践、实战训练”三层实践教学模式。
陈云棠校长在会上做了总结发言，对2015年教学工作取得的成绩给予了充分肯定，对各教学单位为此付出的辛勤努力表示衷心感谢。陈校长在讲话中，紧密结合全国高等教育发展的新形势，紧密结合江苏省省教育事业发展规划和举措，对我校如何把握机遇、扩大优势、强化特色、塑造品牌，继续做好本年度教学工作进行了阐述，提出了四个方面的具体要求。
一、做好“十三五”规划工作，抢抓机遇，瞄准需求，凝练方向，形成特色。陈校长指出，本次会议是我校近年来人才培养工作的全面总结，也是我校科学谋划“十三五”教学发展的全面动员，各学院需统一思想、集思广益、问计师生，找准问题所在，做好“十三五”队伍规划、科研规划、学科专业规划等，在此基础上充分研讨论证、着力破解难题，以时不我待、敢于担当的精神将本科人才培养模式改革不断推向深入，争取在今年5月底完成各规划，使之成为学校的顶层设计，成为今后5年的行动纲领。
二、正确认识本科教学审核评估的意义，深刻领会审核评估的内涵和精髓。陈校长客观分析了学校在师资队伍、专业建设、课堂教学等方面问题，并指出此次审核评估工作与教学水平评估的差异，此次审核评估将是对我校近年来的教学建设和人才培养工作进行全面检查和集中指导，也是我校总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校事业发展的强大引擎。通过审核评估可以帮助我们进一步找出差距，明确目标，拓宽思路，实现科学发展，对于我校来说，是一次难得的发展机遇和挑战。
三、启动2016版人才培养方案改革，梳理人才培养的规格、目标定位和服务面向，重组课程体系，突出应用型人才为主的目标定位。深化课程、教学内容和教学方法改革，探索学与做、研与用相结合的应用型人才培养模式，真正形成模块化课程。从行业、企业需要人才的知识结构出发，采用倒推方式做好2016年人才培养方案修订工作，进一步实行校企合作，产教融合，推进“卓越工程师”模式的发展。
四、拓宽办学渠道，抢抓机遇。陈校长指出，在多校区运行带来的压力下，各学院都克难奋进，凝心聚力，形成工作合力，在各方面都迎来了长足发展。各学院要进一步凝练学科优势和专业优势，抓好教学管理工作，提升教学质量，保证多校区工作运行稳定。面向产业化发展，更新办学理念，拓宽办学渠道，着力加大多途径办学力度，服务地方经济。
本次会议为营造良好育人环境，为进一步做好今后的五年规划，落实、推动教育教学综合改革奠定了基础。
（通讯 王蔷馨）
