文新院全面拉开向“应用型”转型和改革的帷幕
文学与新闻传播学院召开了人才培养方案调整与改革研讨会
2016年3月7日，文学与新闻传播学院召开了人才培养方案调整与改革研讨会，这标志
着全面向“应用型”转型和改革的进军号角已经吹响。
研讨会由文新院副院长彭耀春教授主持。教务处处长吕浩雪教授出席了会议并作重要讲话，文新院全体领导班子成员、学术与学科专业建设委员会委员、各系系主任参加了研讨会并分别发表自己在人才培养方案调整与改革的思考和观点。
文新院院长王勇博士作了题为《关于人才培养方案调整与改革的基本设想》的主题发言。在发言中，王勇院长提出了“一个中心”、“两个基本点”的调整与改革思想以及四项主要原则。“一个中心”即以“应用型”人才培养为中心，“两个基本点”即以培养什么样的人和如何培养为基本着力点。四条基本原则即：一、结合学院自身现状和实际的原则；二、稳步、积极推进原则；三是人文素质、专业基础与实用技能并重原则，这是文科专业的性质和特点决定的；四、“专能型”与“复合型”相结合原则。王勇院长指出，此次人才培养方案的调整与改革不是一般意义上的“小修小补”，而是在人才培养定位、方向、目标和结构等方面均会发生深刻变化的一场“革命”。因此，必须领导带头、“全员参与”，群策群力，献计献策。在这场改革中，既不能搞“大跃进”，也不能当“小脚老太”。如果跳一跳就能够得着的“葡萄”，还是要跳起来去“摘”；暂时够不着的，也要提前找砖头，搬凳子，架梯子，不能坐等。
王勇院长的发言共分五个大的部分。一、为什么要调整和改革？二、如何进行调整与改革。三、三江学院与文新院“应用型”改革历史的简单回顾。四、人才培养方案调整与改革的基本方向和路径。 汉语国际教育拟开设小语种方向，并复合国际贸易、国际旅游等相关课程，以扩大学生的就业口径。汉语言文学有两个专业方向，现代文秘方向拟与企业新闻与传播专业复合，培养具有企业新闻宣传和文秘能力的实用人才；网络文学编辑与写作专业拟以网络编辑为主要方向，并以“双师型”的形式兼顾网络作家的个性化培养，同时，在条件成熟时开设网络文学市场营销、网络小说影视改编等新的专业方向。新闻学拟开设全媒体新闻、企业新闻与传播两个方向，新媒体是这两个专业方向的核心和重点，是否单独开设新媒体专业方向再议。广播电视编导拟开设短片（纪录片、微电影、专题片、网络视频等）编导、摄像与后期制作、制片人等三个方向，短片编导主要培养能写剧本并能担任导演的人才；摄像与后期制作主要是培养纯技术性人才，拟复合无人机航拍，从而增强就业竞争力。五、12个不得不说的重要问题。这些问题包括：人才培养方案调整并实施的时间节点；“大实习”问题；传统“读写练”课程模块的加强与改进，其课程模块应淡化文学写作，根据不同专业的特点和需求开设相应写作课程；“经典阅读训练计划”课程模块作为一个新的改革举措，拟纳入新的人才培养方案；改革“时间表”；各专业的牵头负责人；大学语文部改为校人文素质教育中心等。
吕浩雪处长在发言中对文新院人才培养方案调整的基本方向和措施做了充分肯定；同时，向大家公布了他初步拟定的学校人才培养方案调整中相关课程设置的基本框架以及各类课程的开设比例。
文学院副院长季丹军、夏文蓉教授、学术与学科专业建设委员会副主任周光毅教授、新闻学学科带头人石坚教授、南京大学新闻学院丁和根教授以及各系系主任等作了发言。其中，丁和根教授提出了人才培养方案调整与新闻学“品牌专业”建设相结合的建议，极其中肯和贴近实际。季丹军副院长提出人才培养方案的调整既要看市场，也要看学生等建议。夏文蓉教授、周光毅教授等提出了学校对人才培养方案修订的“顶层设计”对于各学院的工作有着重大的影响和决定作用，需要先行制定。这些发言中的合理部分，将被充分纳入人才培养计划的修订方案。
作为对学校向“应用型”人才培养转型号召的积极回应，文新院的人才培养方案调整和改革筹划于2015年年初。一年多来，先后数次征集教师对人才培养方案修订的意见，召开多次相关专业的研讨会，并在汉语文学专业中率先开办了全国第一家网络文学编辑与写作专业方向，为人才培养方案的全面修订奠定了基础。
此次研讨会的召开，标志着文新院已然全面拉开向“应用型”转型和改革的帷幕。
着全面向“应用型”转型和改革的进军号角已经吹响。
研讨会由文新院副院长彭耀春教授主持。教务处处长吕浩雪教授出席了会议并作重要讲话，文新院全体领导班子成员、学术与学科专业建设委员会委员、各系系主任参加了研讨会并分别发表自己在人才培养方案调整与改革的思考和观点。
文新院院长王勇博士作了题为《关于人才培养方案调整与改革的基本设想》的主题发言。在发言中，王勇院长提出了“一个中心”、“两个基本点”的调整与改革思想以及四项主要原则。“一个中心”即以“应用型”人才培养为中心，“两个基本点”即以培养什么样的人和如何培养为基本着力点。四条基本原则即：一、结合学院自身现状和实际的原则；二、稳步、积极推进原则；三是人文素质、专业基础与实用技能并重原则，这是文科专业的性质和特点决定的；四、“专能型”与“复合型”相结合原则。王勇院长指出，此次人才培养方案的调整与改革不是一般意义上的“小修小补”，而是在人才培养定位、方向、目标和结构等方面均会发生深刻变化的一场“革命”。因此，必须领导带头、“全员参与”，群策群力，献计献策。在这场改革中，既不能搞“大跃进”，也不能当“小脚老太”。如果跳一跳就能够得着的“葡萄”，还是要跳起来去“摘”；暂时够不着的，也要提前找砖头，搬凳子，架梯子，不能坐等。
王勇院长的发言共分五个大的部分。一、为什么要调整和改革？二、如何进行调整与改革。三、三江学院与文新院“应用型”改革历史的简单回顾。四、人才培养方案调整与改革的基本方向和路径。 汉语国际教育拟开设小语种方向，并复合国际贸易、国际旅游等相关课程，以扩大学生的就业口径。汉语言文学有两个专业方向，现代文秘方向拟与企业新闻与传播专业复合，培养具有企业新闻宣传和文秘能力的实用人才；网络文学编辑与写作专业拟以网络编辑为主要方向，并以“双师型”的形式兼顾网络作家的个性化培养，同时，在条件成熟时开设网络文学市场营销、网络小说影视改编等新的专业方向。新闻学拟开设全媒体新闻、企业新闻与传播两个方向，新媒体是这两个专业方向的核心和重点，是否单独开设新媒体专业方向再议。广播电视编导拟开设短片（纪录片、微电影、专题片、网络视频等）编导、摄像与后期制作、制片人等三个方向，短片编导主要培养能写剧本并能担任导演的人才；摄像与后期制作主要是培养纯技术性人才，拟复合无人机航拍，从而增强就业竞争力。五、12个不得不说的重要问题。这些问题包括：人才培养方案调整并实施的时间节点；“大实习”问题；传统“读写练”课程模块的加强与改进，其课程模块应淡化文学写作，根据不同专业的特点和需求开设相应写作课程；“经典阅读训练计划”课程模块作为一个新的改革举措，拟纳入新的人才培养方案；改革“时间表”；各专业的牵头负责人；大学语文部改为校人文素质教育中心等。
吕浩雪处长在发言中对文新院人才培养方案调整的基本方向和措施做了充分肯定；同时，向大家公布了他初步拟定的学校人才培养方案调整中相关课程设置的基本框架以及各类课程的开设比例。
文学院副院长季丹军、夏文蓉教授、学术与学科专业建设委员会副主任周光毅教授、新闻学学科带头人石坚教授、南京大学新闻学院丁和根教授以及各系系主任等作了发言。其中，丁和根教授提出了人才培养方案调整与新闻学“品牌专业”建设相结合的建议，极其中肯和贴近实际。季丹军副院长提出人才培养方案的调整既要看市场，也要看学生等建议。夏文蓉教授、周光毅教授等提出了学校对人才培养方案修订的“顶层设计”对于各学院的工作有着重大的影响和决定作用，需要先行制定。这些发言中的合理部分，将被充分纳入人才培养计划的修订方案。
作为对学校向“应用型”人才培养转型号召的积极回应，文新院的人才培养方案调整和改革筹划于2015年年初。一年多来，先后数次征集教师对人才培养方案修订的意见，召开多次相关专业的研讨会，并在汉语文学专业中率先开办了全国第一家网络文学编辑与写作专业方向，为人才培养方案的全面修订奠定了基础。
此次研讨会的召开，标志着文新院已然全面拉开向“应用型”转型和改革的帷幕。
（通讯员 周晓东）
