三江学院教务处文件
校教字 [2007] 98号
关于组织三江学院教学建设与改革工程
2007年度项目立项的通知
各院（系）、各部门、各单位：
为巩固评建成果，认真贯彻教育部、财政部“关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”精神，进一步深化教育教学改革，加强质量内涵建设，学校将组织教学建设与改革工程2007年度项目的申报工作，按照规定2005年立项尚未结题和2006年立项尚未通过中期检查者，这次不得申报。希望各院（系）和有关单位认真组织，做好2007年的申报工作。
一、立项范围
学校教学改革与建设项目根据项目内容和范围分为五大类：品牌特色专业建设类、课程建设类、教材建设类、大学生素质教育类和教育教学改革类（具体见附件一：项目申请指南）。
二、项目申报与管理
（1）申报者在认真阅读研究项目申请指南及有关文件的基础上，填写项目申请书一式2份，均为原件，交所在院系。
（2）院（系）和有关单位要对申请书进行全面审核，避免
相同内容的项目重复申报，由主管教学的领导签署意见盖章，并填写申请项目汇总表（附件三），连同项目申请书报送教务处教研科。
（3）各院（系）和有关单位在提交书面材料之前请先将汇总表和所有申报书按单位打包成一个压缩文件（邮件主题和文件名称均填“××学院（或系、有关单位名称）2007年度教改项目汇总表和申报书”），发送至luoyin@sju.js.cn。
（4）所有申报材料请按时集中提交，截止时间为12月31日。
三、项目审批
教务处组织专家进行评审，在集体评议的基础上，采取无记名投票的方式确定立项建议。教务处根据评审专家意见及投票结果通知有关项目负责人填写《三江学院教学建设与改革项目任务书》，并根据项目任务书内容，形成立项和经费分配方案，经主管校长批准后发文公布。
三江学院
二〇〇七年十二月十八日
主题词：项目 立项 通知
三江学院校长办公室 2007年12月18日印发
附件：
三江学院2007年教学建设与改革项目立项指南
为推进我校教育教学全面建设和改革的不断深化、发展，进一步完善办学条件，提高管理水平和教育教学质量，特制定本指南，用于指导我校2007年度教育教学建设与改革项目立项选题工作。
本年度教育教学改革立项工作将以学校“十一五”发展规划为指导，围绕学校“教学建设与改革工程”，以评估整改为契机，对于旨在加强整合、注重实践、敢于创新、力求突破、加强对学生实践能力、创新精神与创新能力和综合素质培养的研究与实践给予重点支持。鼓励以课程教学改革为主线，将课程结构重组、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法以及教学管理等融于一体的，具有整体优化特点的综合研究、改革与实践。申报者应根据本单位具体情况，以本指南中的参考选题为指导，设计具体的教学建设与改革立项课题进行申报。
一、品牌、特色专业建设类
此类项目主要以具有我校特色和优势的专业为重点，进行品牌和特色专业立项建设，将从05年学校立项的重点专业建设项目中遴选并进行重点培育。
在硬件设施满足教学需求、教学质量充分保障的前提下，通过对专业结构、人才培养方案、师资队伍建设、教学内容、教学方法、教学条件和教学管理等进行总体的改革、规划与研究，要突出人才培养方案的改革，重点加强专业的软件建设，提升专业的整体实力，从而推进学校各专业的建设进程。
二、课程建设类
此类项目主要面向受益面大、影响面广的公共基础课、大类平台课（专业基础课）和一些具有特色的专业主干课程。要强化课程整合，形成科学合理的公共基础课程平台和学科基础课程平台。要重视实践教学环节课程的建设，注重理论联系实际，加强学生创新精神和实践能力培养。鼓励对课程的教学内容、教学方法、教学手段、考试方式方法改革等进行综合研究，也可以就其中的某一方面进行专题研究。
精品课程要形成鲜明的教改特色和课程优势，成为本专业、本院（系）乃至学校的示范性课程。要充分利用现代化网络技术平台，积极推进课程建设的网络化进程，使每门精品课程都成为网络课程，实现优质教学资源的共享，使其在教学中发挥更大的效益。主要建设项目分以下几类：
（1）课程群或课程体系建设；
（2）精品课程建设（从06年立项建设的网络课程中遴选和申报）。
三、教材建设类
（1）新编教材：倡导配合课程改革和课程整合编写新教材。在新编教材中要反映学科前沿理论、最新科技成果和新兴交叉学科知识；鼓励撰写具有工程实例的实践性强的教材、教学急需的教材、反映我校学科特色的教材。
（2）修订教材：对出版3年（2004年9月30日前出版）以上，质量较高，在教学实践中使用效果好的教材，要按照进一步充实新理论、新知识、新技术、新成果、更加实用、更为好用的原则等进行修订。
四、大学生素质教育类
此类项目应以提高大学生文化素质和综合素质为目的，结合民办高校特点，在加强优秀校园文化建设的同时，积极探讨和实施文化素质课程建设和大学生第二课堂建设，推进大学生创新工程，营造优良的学习成才环境，使得学生知识、能力、素质协调发展。
主要建设项目分以下几类：
（1）大学生文化素质教育课程体系的构建与实践;
（2）大学生第二课堂建设；
（3）加强大学生心理健康教育途径及方法研究；
（3）大学毕业生就业指导与服务体系的研究与建设；
五、教育教学改革类
此类项目应以教育科学和管理科学为基础，遵循教育教学和大学生成才规律，以培养高素质、多样化、应用性人才为核心，以有利于发展学生的个性、有利于调动广大师生教与学的积极性和主动性为宗旨，抓住制约教学改革深化的关键问题，探索适应新形势下人才培养和教育教学改革的教学运行管理体制、方法和手段，为学校决策提供科学的可操作的依据。主要建设项目分以下几类：
（1）综合类教学改革：是指对学校本科教学改革中相对宏观的问题进行战略性、整体性的研究与实践。主要包括对我校办学规模、层次结构、人才培养模式、专业与学科结构等问题进行研究、探索与实践；围绕素质教育、创新教育、终身教育等教育理念进行理论研究，探寻培养高素质应用型人才的规律；对学校教学改革和创新教育的实际效果进行调查、分析和评价等。
（2）教学管理类：是指对学校教学管理特点及教学管理中出现的问题进行探索、实践与研究。主要包括建立和完善实现具有我校特点的教学保障体系、教学质量评价体系；结合现代化管理手段，构建与学分制相配套的科学高效的管理制度和运行机制；完善院（系）教学工作管理机制，着力推进教学管理体制改革，认真研究学校管理重心下移情况下教学管理的内在规律和发展趋势等。
项目指南中尚未涉及，但具有较高应用价值和研究价值的其它项目也可申请，经评审后立项。
三江学院
二〇〇七年十二月十七日
